• Sachet plastique aéré contenant mélangés : - Graines germant facilement (haricot, pois, maïs, fève, blé, avoine, tournesol, lentilles ...). Il vaut mieux ne pas utiliser de graines d'arbres ou d'arbustes trouvées dans la nature ou apportées par les élèves (gland, pépins d'agrume,...) car leur germination nécessite souvent des conditions particulières trop difficiles à mettre en oeuvre au cycle 2. - Petits objets de forme, taille, couleur et matière pouvant prêter à confusion (perles, billes d’argile expansée, tourillons, ...)
• Bulbes divers, plantes à bouturer (chlorophytum, bégonia, misère...). Ne pas oublier que ce matériel est vivant, il nécessite donc une attention particulière.
• Quelques plantes et fleurs artificielles réalistes (en soie ou en plastique).
• Plaques pour semis.
• Pots individuels pour semis personnels.
• Pots assortis (terre, plastique, verre), jardinières …
• Supports de culture assortis : terreau pour semis, terreau universel, tourbe, sable, coton, éponge, laine de verre …
• Arrosoirs, seringues, pissettes, petites bouteilles en plastique de récupération (bouteilles d’eau minérale), grattoirs, petites pelles, cuillères, fourchettes …
• Être capable d’indiquer les principaux critères caractérisant le vivant : (les animaux et) les végétaux naissent, grandissent, se nourrissent, se reproduisent, meurent …
• Savoir décrire la diversité du monde végétal et des organes végétaux (bourgeons, tiges, feuilles, fleurs, fruits…).
• Être capable d’identifier quelques conditions favorables à la croissance des plantes.
• Être capable d’indiquer les repères temporels et climatiques pour observer au fil des saisons, la naissance et le développement de différentes plantes (annuelles, vivaces ).