Fossiles, évolution et classification des animaux

Au cycle 2, les élèves ont acquis les bases de la méthode de classification scientifique et une première approche de la notion d'espèce. 

 Au cycle 3, si classer les animaux reste une composante majeure du module, l'objectif essentiel est de contextualiser l'analyse phylogénique dans la problématique générale de l'évolution des êtres vivants. Les exercices de classification, complétés par l'étude des relations de parenté entre les êtres vivants, sont certainement la voie la plus appropriée pour construire un premier niveau de compréhension de l'évolution, adapté aux élèves du primaire et du collège. Les caractères permettant de classer les animaux et de reconstituer leurs relations de parenté sont des arguments scientifiques. À ce titre, ils font l'objet de débats entre élèves permettant d'en discuter la validité. Le cahier d'expériences reflète la richesse de l'argumentation qui permet de dégager des connaissances pour une première approche de l'évolution des êtres vivants.