Ombres et lumière

Tous les sites LAMAP

Ombres et lumière

PrintFacebookTwitterLinkedin
Cycle 1
Durée
6h

Type de ressources

Séquence d'activités

Type d'activité

Au sein d’une séquence

Auteur(s)

Pierre Fleury
Elisabeth Fraszczynski
Delphine Courtabessis
Nadège Taillefond

Thème(s) Scientifique(s)

Lumière, ombres

Thème(s) pédagogique(s)

Démarche d'investigation
Sciences et langage

Crédits

CC BY-NC-SA 4.0 International

DÉCOUVRIR LE MONDE : 

Découvrir les objets, reconnaître, nommer, décrire, comparer, ranger et classer des matières, des objets selon leurs qualités et leurs usages.

Les enfants découvrent les objets techniques usuels (lampe de poche, téléphone, ordinateur...) et comprennent leur usage et leur fonctionnement : à quoi ils servent, comment on les utilise etc. 

• Une lampe de bureau orientable
• Un mannequin articulé en bois
• Un carton troué (la couleur n’a pas d’importance)
• Un écran vertical (ici en bois)
• Un ensemble de briques de construction
• Un théâtre d’ombre (ce dispositif est fabriqué à partir d’une boîte de ramettes A4 et d’une feuille de papier blanc tendue, afin que l’écran soit parfaitement plat)
• Des images représentant des maisons (identiques mais de tailles différentes)
• 3 balles de polystyrène montées sur des supports en bois (pique à brochette) : 1 de diamètre 6 cm ; 1 de diamètre 8cm ; 1 de diamètre 10 cm
• Des formes géométriques (disque, triangle, carré) montées sur des piques à brochettes

Reconnaître une ombre et la distinguer d’un objet (distinguer l'aspect matériel des objets et immatériel de l'ombre). 

Savoir que :

• L’ombre est noire (première approche de l'ombre portée).

• Pour obtenir une ombre, il faut : une source lumineuse, un objet opaque, un support.

• Une ombre ne comporte pas de détails contrairement à l'objet auquel elle se rapporte.

• L’ombre est toujours à l’opposé de la source lumineuse par rapport à l’objet.